春風化雨是老師，春泥護花是老師。老師，是撒播知識種子、傳遞文明火炬的使者，也是每一個學生心靈的塑造者和守護人。有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，這是新時代對廣大教師提出的新要求，也應當成為廣大教師內化于心的使命與擔當。

開學以來，全體老師以教書育人為己任，認真做好本職工作，在這過程中涌現出了一大批“守德如玉、敬業如山、愛生如子、視校如家”的優秀教師。他們用真理去教書，用真情去育人，有著不同的教育教學理念，用實際行動踐行著作為一名人民教師的初心與使命。

▲張英老師 

教師應該給予孩子們更多的關愛，在教學中堅持讓孩子“快樂學習”的基本原則。我認為，當孩子們感受到老師的溫暖，感受到學習的樂趣，他們才能更深刻地理解，更深地消化和應用學到的知識，最終使他們在學業上獲得更高的成績，并有利于他們在未來的生活中。此外，在教學中，教師要給予孩子們不斷的鼓勵，給予孩子們足夠的自主空間，使孩子們有機會自我發揮，能夠在一個安全的環境中發掘自己的潛力，發現自己的天賦。

▲張洪濤老師

從教以來，在教學工作中一貫遵循“學生的知、情、意、行諸因素統一規律”，注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。為人樂觀，熱愛教育，對待工作認真負責。始終堅信育人是一件需要努力需要等待的事情；把每一位學生都視為自己的孩子看待，對學生的學習、生活、思想以及未來的規劃進行耐心指導。學習成績不是衡量學生的唯一標準，要與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。

▲葉紅旗老師

我們的語文教學要全面提高學生的語文素養，培養學生熱愛祖國語言的思想感情，讓學生養成主動探究、團結合作、勇于創新的學習習慣，努力建設開放而有活力的語文課程，用自己的關愛滋潤孩子的心靈，用自己的智慧啟發孩子的想象。

 ▲鄭祝亮老師

身為教師，當以教書育人為天職。一方面要秉承終身學習理念，不斷學習學科知識、教育教學理論知識，要切實做到因材施教；另一方面要培養學生良好學習和生活習慣，培養獨立思考問題、解決問題的能力，做到對學生一視同仁，嚴格要求的同時做到關心愛護每一位學生，促進學生共同成長。

▲羅益老師 

在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢?回顧這幾年的班主任工作，讓我感觸頗深，實踐告訴我：作為一名班主任老師，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心，與學生平等交往、真誠相待，再加上對學生，特別是對后進生進行耐心細致的說服教育工作，具備了這里提到的“愛心”、“誠心”和“耐心”，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。

 ▲張文躍老師 

高度的責任感，良好的心態，風趣幽默的語言，正能量的引導，用欣賞的眼光看待學生，尊重和愛護學生的自尊心，嚴愛與慈愛并存。教學相長，學到老，活到老，創新是教育教學的希望。

▲青維老師

教師最重要的是不斷地超越過去的自己，以樸素的感情，調整自己的心態；以高超的水平，展示個人的才華；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以不斷的追求，提升自身的價值。同時，始終秉持“熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生”的原則。

▲鄒寧老師

英語教育應該以提高學生語言運用能力為核心，通過培養學生的語言思維能力和跨文化交際能力來達到這一目的。 在教學方法方面，應該通過多種教學手段和教學資源，如互動式教學、在線課程等，來提高教學效果。同時，積極的第一印象、過硬的教學知識、堅定執行的課堂管理規則必不可少；以學生為主體，傾聽學生的聲音，不吝嗇贊美和鼓勵有事半功倍的效果。總的來說，英語教直應該立足于學生的發展需求，注重實踐和創新，以提高學生的英語水平和人才素質為目標。

▲吳芊芊老師

我的教學理念是“溫馨、和諧、開放、創新”。我認為，教學應該是一個充滿愛和關懷的過程，通過建立良好的師生關系，學生可以更加自信地學習和成長。同時，教學也需要讓學生具有創新精神，通過開放的思維和方法來解決各種問題，培養學生的發散思維和創造力。 

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的工作，教師的職業特性就決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的教師首先應當是道德上的合格者，可以說，道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質。作為教師，應當不斷提升自身道德修養，心中有戒、身正為范，進而全身心投入到學生的教育當中，以德立身、以德施教，努力當好學生和青年朋友的引路人。